“唉---”我坐在老师面前长长叹了一口气，“老师，我数学好差!我不想学数学了，一看见它就闹心！”语文覃老师眯着眼睛给我讲了一个她小时候的故事。
覃老师初二第一学期期末考试时，数学考了一个“9”分。她拿着成绩单回家，在路上把试卷放在雪地里，踩了又踩，踩完后拿出来，分数也模糊不清了。当她的母亲质问她时，她就站在原地不作声。可这件事很快就被老师的母亲知道了，因为覃老师的数学老师是她母亲的学生。
覃老师的父母都是老师，就算覃老师考不好也可以去父母的大学读书。她的母亲问道：“ 你是不是不想学习呢，因为以后你来我的大学也有学上？”覃老师连忙摇头，说：“不是的，不是的，我不是学数学的料。”她的母亲便说：“不是就好，现在你把“9”分的那条“小尾巴”去掉，你就当作自己考了个0分，什么都没有学过，从“0”开始，把数学从一年级重新学一遍。我不相信你再考9分。”覃老师努力地使劲点头。
过年时，覃老师收到了10元钱红包，她兴高采烈地跑进书店，把一年级到初一的书都买了回来。过后，她每天学习三十页，第一天看一年级的，居然三天就学完了，然后给自己考试，考了一百分。二年级他用四天学完了也考了一百分。接着三年级的试卷，覃老师只考了八十几分，可她没有气馁，不断复习“四则混合运算”“和倍问题”“差倍问题”并且一天做20到30道计算题。
到了这里你可能会问覃老师的语文和英语怎么办呢？覃老师每天早上6:40起床到7:40的这个一小时里读背语文英语。然后又开始全面复习数学物理。在之后的考试中，老师的数学开始进步，从及格到80几分，慢慢地进入班级前几再到年级前几的好成绩。尽管如此，覃老师并没有骄傲，生怕被别人超越，又努力复习知识点，最后靠自己的努力考上了重点大学。这就是覃老师从9分到90几分的过程。
有些班级里的学霸，你看她在学校里不怎么努力，可他回家后就全面复习，他们热爱学习，为自己学习，这也让我想起一句话“阳光总在风雨后。”
我想起自己身为数学课代表，学数学却越来越吃力，我听着“9”分的故事，似乎也知道了我可以怎样学习。
写作思路解析
叙事视角平和客观，搭配以小见大的构思方式挖掘平凡内涵增添文字温度，字里行间流淌着不加修饰的真情实感，很容易触动读者内心。不强行说教，以故事自然传递想法。文风从容淡定，适合偏向理性记叙、感悟类作文。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。