找曾经美好的回忆。
那个风眷顾的四月, 总会弥漫着花香。在办公室前的朵朵红花,给我们沉醉，芳香。我的语文老师很爱养花，几乎每天，都能看见那微胖、矮小的身影,弯着腰，低敛着头，手拿洒水壶。一排排的花各个鲜艳动人, 吸引了不少同学观赏。那时的我觉得稀奇，上课死硬、易气的语文老师怎会有这么“姑娘”般的爱好。别人喜欢远观,而我偏要近动。一排排花上，都标着个小名”，比如粗状的叫“壮红”，细长美丽的为“季秀”。而老师最爱的,是那名“一抹红”的红花丛。外叶红如火,内辩娇似粉。我挨近了观赏,双手轻握一权分枝,细细品闻。可是就在此时，如迅雷般的老师拍了拍我的肩膀，我一紧张，转身不接后脚,回首不踩稳，双手不禁一紧，直接折断了那半权分枝。
那“一抹残红”就在我的手上，语文老师眉头一紧，冲我一咬牙，张口直说:“干什么呢？好花不看非弄残？”一声情惊雷可谓真直入耳中,我听的直往后窜。老师虽骂了我一顿，但老师说,这分枝虽断了,但茎仍在，重新种,还能种出新的“一抹红”出来,当我感叹获救时，老师却早已去浇花，这“一抹残红似乎成了老师对我的奖励，和我对老师的思念……
每次数学课总能看见我们的老师，端着一杯茶，慢慢地走近教室。他的上课严格,又是那样幽默。是数学老师，让我发现人生中，学习的乐趣。是因为看见无限的数，而走在一把有尽头的尺子上，每走一步，前面都会变短。告诉了我，有些机会，失去了，就真的没有了。有时候，珍惜了，才会觉得有价值。
数学老师,他虽然严格，但句句忠言。他虽然变得挺老,我还想看见他，再端着茶，出现在我的眼前。
如今，那“一抹残红”长大了，不用依附在别人的叶下了。
【编辑点评】
作者怀想那些往事，铭记师恩，字里行间处处见那一份敬意，一份真情。文笔细腻，情真意切！
写作思路解析
文章中心清晰明确，全程围绕核心立意行文，借助详尽有序的铺陈叙述完善故事脉络不断丰富内容层次，行文舒缓自在从容，叙事节奏平稳，适合静心品读。全文紧扣主题，极少偏离。素材、细节、感悟全部服务中心，写作目标清晰明确。
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