今天下午，我们暑假美术班教室里展开了一场酣畅淋漓的陶泥“大作战”,欲知详情如何,且听我慢慢道来。
早在上周四，老师就一再叮嘱我们今天上课每人都要带陶泥来，自己动手搞创作。一听到可以亲手制作,同学们立即精神抖擞,两眼放光，这不今天同学们全部带齐陶泥,一个个摩拳擦掌，跃跃欲试,只待老师一声令下便要大展身手。说曹操曹操到，还正想着呢，老师就迈着轻快的步伐走进了教室，稍一整顿，便让同学们尽情创作起来。我马上拿起一包陶泥，三下五除二便把它打开了，顿时一股清新泥土的味道扑面而来，我娴熟地撕下一块陶泥，跟玩泥巴一样捏了起来，感觉自己如泥人张一般手指灵活,技艺精湛。不一会儿，我的陶罐底便出来了,接着我又捏起罐身来，虽然它不太好捏，可我却信心满满,我快速地搓着一条又一条的泥条，把它们叠到底座上，再把外表揉平，我满心期待着我的大作令同学们啧啧称奇,不自觉地嘴角挂起了笑容。可是，有时意外总是令人措手不及,我惊慌地发现陶泥开始变得干硬了，要散架了，怎么办？我手忙脚乱地往上面浇了一点水，谁料陶泥竟然开始融化了，泥水将桌子湿了一大片，连两层报纸都阻挡不了它，还没等我缓过神来罐身也应声倒下，”Oh,No!”我的心底哀嚎遍野，望着桌子上软趴趴的一滩烂泥，我的付出功亏一篑，我的心情一下子跌倒了谷底。
看看周围同学们正忘我地投入制作中，我只好调整情绪，以最快的速度重新“复制”了一个，可刚想交给老师，历史出现惊人的相似，悲剧再次发生了：由于泥罐太不坚固，我又加了点水，想把另一块陶泥粘上去，可万万没想到的是，这堆陶泥竟又一次“欲水焚身”，再次变成了一坨软趴趴的稀泥，没办法，这次作业是交不成了。望着同桌因为做得好被老师表扬而欢呼雀跃的脸，我打心底里羡慕。
不过现在，我心底的阴霾早已一扫而光，因为不管怎么样，我还是体会到了玩陶泥的乐趣，经历了一场令人开心的陶泥“大作战”！
小作者简介：我叫张春皓，今年11岁了，我是一个爱动脑筋有点内向的大男孩；我的学习成绩优异，在学校名列前茅；我的爱好特别广泛，我喜欢读书、画画、弹钢琴、旅游、打羽毛球等；我热爱集体，乐于助人，深得老师和同学地喜爱。
写作思路解析
叙事脉络清晰，依托具体事例搭配意境悠远的寓情于景实现情感外化表达观点，情感流露质朴真切，叙事感染力十足，情绪层层递进，能够带动读者心境变化。文章依靠实例支撑观点，避免空洞抒情，内容扎实可信。叙事顺序安排得当，层次分明，读者能够快速读懂文章核心思想。
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