“叮铃铃，叮铃铃……”喧闹的教室立刻变得寂静无声。不一会儿，便听到树叶摇摆声中传来一阵朗朗读书声。
李老师抱着教科书走进了教室，他轻轻地把书放在讲台上。推了推眼镜，面带笑容地看向同学，那笑容就好比阳光普照大地般温暖，使人顿时精神抖擞。“今天我们先复习一下上次课学过的知识点。”李老师用亲切、柔美的声音讲着，“希望大家勇于举手，积极发言。”
说完，同学们感觉一股清澈的溪水流入心里。个个像雨后春笋高高地举起手，有的拼命摇着手，好让老师关注到；有的早已离开了座位，都快站起来了；还有的一边举一边念着：“我，我……”
与此同时，朱小美却低下头，同学们也忍不住地瞅她一眼。她身体微微颤抖，脸都快长得跟高粱一样了，又好像烂了的苹果。朱小美真想钻到桌子底下去，心想：可千万别叫我，万一答错就尴尬了。
李老师提了个问题，同学们更是跃跃欲试，特别想让老师叫自己。朱小美觉得挺简单，在心里已经想好了答案，可却迟迟不敢举手。李老师也注意到了朱小美，用鼓励的目光看着他，朱小美抬头看了一眼老师，慢慢地举起了手。
“朱小美，请你来回答。”老师指了指朱小美，朱小美大胆的地站起来，可声音却跟蚊子一般小，而且吞吞吐吐的。老师再次鼓励朱小美，她终于抬起头，大声地把答案一句一句地说了出来。顿时台下一片排山倒海的掌声，那声音响彻整个校园。
朱小美的嘴角浮起一丝微笑，也许她以后再也不会胆小了，因为她已经战胜了。
老师点评：同学们的跃跃欲试和朱小美的不敢尝试形成了鲜明的对比，让整个气氛“活”起来。勇于尝试，学会突破自己吧！
写作思路解析
善于借景物抒发心绪，活用主旨鲜明的卒章显志点明写作意图，选材朴素却独具匠心，善于在普通素材中找到新颖切入点，将内在情绪寄托于文字之中。情景交融，景物描写服务情感表达，不会单纯堆砌景色。文字氛围感浓厚，情景结合的写作技巧值得模仿。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。