一天，爸爸拎回一只绿色的铁笼子，神秘地对我说：“宝贝，猜猜这是啥？”我探出头朝笼子里瞅了瞅：“哇！是小仓鼠！”“好可爱呀！爸爸这是送给我的吗？”我兴奋地问道。爸爸微笑着对我说：“是的呢，喜欢吗？”我连连点头说：“太喜欢啦！”
我接过笼子，发现两只小家伙一黑一黄，身上都是肉肉，小肚子吃得圆鼓鼓的，毛发很有光泽，一双小眼睛滴溜溜地直转。可能是到了陌生的环境，两只小家伙不太活泼，我拿出爸爸买来的花生米丢了几粒到笼子里，刚开始它们有点害怕我，两只小爪子欲往前伸又缩回去了，两只小家伙“吱吱，吱吱”地接头交耳一会，似乎是在商量可不可以吃，过了几分钟，黄色的小仓鼠鼓足勇气伸出爪子抓起一粒花生米放进嘴里啃了起来，黑色那只也跟着吃了起来，两只小家伙慢慢地胆大起来，开始吃得不亦乐乎，等它们撑着圆滚滚的肚皮时，两只小家伙开始活动啦，它们一会爬到滑滑梯上面迅速滑下来，一会爬上跑轮不停地跑动着，它们是多么的欢快啊！
两只小仓鼠是多么的可爱呀！我可喜欢这两只小不点了！
【曹老师评】我们学习了《带刺的朋友》一课，那文中的刺猬一定给大家留下深刻的印象吧！要表现动物的特征，离不开细致的观察及描写。读罢这篇习作，觉得歆雨同学对小动物的观察也是相当细致，从色、形、动态的描写中，让我们读到两只小仓鼠的可爱、有趣。最吸引人的地方是歆雨能用她那细腻的笔触描写出仓鼠换环境之后机警到适应的过程。从歆雨对小仓鼠称呼的改变中，我们感受到小作者对小仓鼠感情的递增。
写作思路解析
段落排布经过斟酌，层层推进内容，利用层次丰富的远近结合塑造空间美感完成收尾升华，叙事过渡无痕自然，场景切换顺滑，不会出现生硬跳转。叙事循序渐进，内容稳步向前推进，不会出现逻辑跳跃。文章首尾呼应，中心统一，作者具备不错的篇章把控能力，值得研读。
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