一个星期天的下午，艳阳高照，我和李明约好了去公园里玩。吃完午饭之后，我便去公园里找他，可我没有找到他。我以为他还在吃午饭，便坐在公园的椅子上等着他。一直等到天黑，也没有看到他的身影。我以为他不会来了，便赌气回家了。
星期一，我早早地来到了教室，等他来时问个究竟。可是直到上课，我也没看到他的身影。我心里真搞不明白他这葫芦里到底卖的什么药，连学都不上了。
下午，我便去他家里探个究竟。刚到他家门口，看见他拿着水盆在打水。我对他说：“哎呦，李明，你怎么连学都不上了呀？是想旷课啊”。他听见我这么一说。心里顿时一惊。对我说：“你怎……”还没等他说完话。我又抢先说:“我怎么了？”他想要说什么，可是话到嘴边。又咽了下去。
我没有理他，扭过头便走了。我心里很生气。于是，我便来到办公室对老师说：“老师。李明今天上午在家里偷懒。没来上课。”待老师确定我的话后。对李明进行了一次家访。才得知了事情的真相。
星期二的早上。班主任把我叫到办公室。对我说李明不是在偷懒。而是在家照顾生病的妈妈。听了老师的这一番话，我恍然大悟。原来我错怪了李明。那天下午，李明不是不守信用，而是在家照顾生病的妈妈，他因此才失约的。
当天，我找到李明，并向他道了歉，他也原谅了我。从此我们又成了形影不离的好朋友。
教师评语：生活中总会有许多的误会，因为误会，会常常错怪他人。本文小作者先以与好朋友李明相约去公园玩为话题展开，再以李明的失约，产生了误会，最后经老师的了解、调节，才知道“我错怪了他”，同时也点明了主题。最终两人握手言和，重归于好!就事情的自身发展而言，顺理成章。另外小作者文笔朴实自然，用词精炼简洁，叙事条理清晰。结构紧凑完整。
指导老师：王文杰
写作思路解析
情节完整饱满，依托移步换形的描写方式展现事物变化烘托情绪，叙事感染力十足，情绪层层递进，能够带动读者心境变化，故事氛围感十分浓厚。叙事要素齐全，开端发展高潮收尾完整。情绪铺垫到位，人物与场景鲜活，沉浸感强烈。
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