“哈哈哈。”一走进教室，你一定会听到一阵欢快的笑声，顺着声音一看，发出笑声的人高高大大，戴一副蓝眼镜,外套上有许多笔的划痕。他或坐或站，仰着头，张着大嘴，身子随着笑声一动一动的。走近听，那笑声令人起对鸡皮疙瘩。他，就是我的同桌--小乐。
别看小乐平时举止粗鲁”，他可是既头聪明，又心灵手巧呢。
他先说说他的聪明吧。数学课上,当张老师眉飞色舞地讲课时，他不是低头玩手指，就是在摆弄笔盒。常是心不在焉，将老师当空气，视而不见。
“恒鑫!这道题怎么做?”张老师看出小乐没听讲,用手敲着黑板上的题，字一顿地喊道。小乐一激灵,把笔往笔盒里一丢，晃晃头，打了个哈欠，然后用左手挠挠头，推开椅子，似个没睡醒的大汉(他平时都这样)，摇摇摆摆地站起来，嘴里“嗯”了一声，又缓缓戴好眼镜,用力眯了眯眼,才把目光转向屏幕。
在小乐站起来的那会儿，张老师早已不耐烦了。他皱皱眉头，不高兴地说:“不会做就直说!”张老师的话刚说完，小乐就看看到了题目，他毫不犹豫地答道:“答案是4。”这答得无比整洁无比迅速，几乎是脱口而出。这像是个不听讲的人吗?小乐答罢，又恍恍悠悠地坐下，还是一副昏昏欲睡的样子。张老师且瞪口呆，又是尴尬，又是生气不知该说什么好。这种聪明的脑袋，岂是我们能拥有的?
再说说他的心灵手巧吧。美术课上，小乐与往常一样懒洋洋的，似睡非睡。我看一眼黑版上版书的几个大字：“怎样画好人”一不禁倒抽一口冷气：人可是很难画的!但小乐只是若无其事地“哦”了一声，便开始起草。
时间过得飞快，转眼间，下课龄打响了。我看看自已画纸上那个奇怪的头，不禁长叹一声，摊开画纸,转眼看向小乐，一他平时动作很慢，这会儿可能连边都没描吧!我想。
但我想错了。他的纸上画着一个正在铲球的少年：他穿蓝球服,两只眼一睁一闭,脸上扬溢着欢快的笑容；一只手肘撑着地，脚早已飞了出去。我仿佛听到“咚”的一声，画纸上的球都飞了出来。他把少年的任何一根头发都画到了位,真令人叹服。
这样一个既聪明又心灵手巧的同桌真是令人喜欢又对厌！
写作思路解析
结构安排合理，引子、主体、收尾一气呵成，依靠真挚坦率的直抒胸臆表达内心感受展现完整写作思路，语言朴素简约，却蕴藏直击人心的力量，越品读越有味道。全文逻辑链条清晰，围绕同一主题不断延伸拓展。文字简洁凝练，少有冗余表述，框架清晰，十分适合学习谋篇技巧。
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