四年级时，我们刚入读东华。开始，令我印象最深的就是“柱子”——张国柱。
国柱同学一开始告诉我和他很喜欢打篮球。我心里也挺高兴的，因为我们俩找到了共同的话题。但是，我看他那小身板觉得他应该不怎么厉害。
我们俩认识已经有两年了。在这两年内他用他的行动告诉我，我的感觉是错误的。国柱他在班级篮球赛中告诉了我，他是很厉害的。在篮球场上他仿佛就是主角。上篮、投篮、突破他都会。五年级的冠军有一半的功劳是他的。没有了他，我们班可能就拿不到冠军了。
记得在五年级的一场淘汰赛中，我们差点儿就输了。那时我们全部人都发挥失常，一点状态都没有。心不知道飘到哪儿去了。裁判一声哨响，我方叫了个暂停，在喝水休息时大家都很失落。因为我们以32比33落后1分。比赛只剩下四秒钟了。国柱看大家垂头丧气的，于是他对着我们大喊：“你们以为自己很厉害是吧，小组赛赢了就这么得意。如果今天的比赛赢不了，咱们就别想拿到奖杯！”这句话使人们又有了信心。
五分钟到了，我们该上场了。我们顶着巨大的心理压力上场了。对方发球，我心想：他们肯定会发球，然后把那四秒钟耗掉。可国柱不这么想，他觉得我们一定可以赢的。对方发球了，就在球准备被对方球员接到时，国柱马上扑过去把球给断了。他以他最快的速度跑到篮下。“三、二、一”球进了！我们赢了。我们从绝望中出来了。
国柱他虽然瘦小，但是人小力量大嘛！感谢遇见你，国柱。你让我懂得了面对困难不能退缩。希望六年级我们还可以再创佳绩！
写作思路解析
写作思路清晰完整，有条不紊铺叙内容，借助移步换景的布局方式展现空间变化点明蕴含的道理，篇章结构井然有序，段落排布合理，框架清晰一目了然。文章由事及理，叙事之后顺势引出思考，过渡毫不生硬。素材选用恰当，逻辑通顺，能够引发读者思考，兼具阅读价值与启发意义。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。