我成长中的烦恼有很多，今天我要讲的是其中一个，那就是补习班太多的烦恼。
（老师点评：开头是一篇文章的脸面，要想给别人耳目一新的感觉，就得有所创新。所以，本文的开头可以歌曲导入式：“小小少年，很少烦恼……”每当听别人唱这首歌时，我就纳闷：小小的我，怎么有那么多的烦恼。）
一大清早，妈妈说:“嘉炜，起床啦！我带你去一个地方玩。”我想:哇！可以去玩了，实在太好了！可是，我吃完了早餐，坐上车，妈妈开车行驶了一段路时，我才发现中计了——原来妈妈要带去音乐补习班上课。我说:“妈妈你不是要带我去玩吗？怎么带我去补习班了？”
妈妈念起了“紧箍咒”:“你在音乐补习班上能学到音乐知识、交到朋友，休息时你就可以跟他们去玩了，我说得有道理吧？而且你现在已经很幸福很轻松了,妈妈小时候上学,一个人得翻山越岭走路去上学,你现在是妈妈小车专车接送……”
我连忙抱住头说:“好好好，我去，我去，别念了，别念了！”
“ 这才是我的儿子嘛”妈妈得意地说。无奈，我只好乖乖的去音乐补习班上课。
足足上了两个小时的课，中午回到家，我已经筋疲力尽了，妈妈走过来，说:“妈妈知道你很累，所以我决定带你去一个特别的超市吧！”我想也没想就答应了。
可是，妈妈还是把车开向了另外一个作文补习班，“妈妈你骗人，你怎么又带我去作业文补习班啊！”我生气地说，“你不是说好了要带我去超市的吗？”
“是啊，我带你去作文超市逛逛啊！”妈妈又理直气壮地念起了“紧箍咒”,“这个超市特别吧！况且学好作文以后不会找不到工作，所以……”
我又连忙抱住头说:“好好好，我去，我去，别念了，别念了！”
又上了一次作文补习班，累死我了，终于可以休息了！可是，刚回到家，妈妈就说:“炜炜，补习班布置的作业写完了吗？没写完不能出去玩。”可我写完补习班布置的作业时，已经九点了，要去睡觉了，我只好心不甘情不愿得躺在床上睡觉了。
补习班啊补习班，你占用了我美好的星期六啊！
（老师点评：这个结尾总结了全文，表达了对周六的渴望，但是太平淡了，如果紧接着倒数第二段的睡觉，进入梦乡，借梦来抒发对补习的烦闷，对自由的渴望，一语双关，情感更浓烈。可改为：梦中，我一会在阳光下快乐的奔跑，一会在草坪上踢几个球，一会在动物园里和大猩猩挤眉弄眼······）
点评：三年级的学生能写出这样的作品，真的很棒！本文以时间为序，叙述了自己周末的一天，具体的事例让读者感同身受，太累太忙的孩子！抓住妈妈的语言进行描写，突出了心中的烦闷，情感真挚。
写作思路解析
围绕核心主题展开叙述，段落之间过渡顺滑，借助细腻生动的动作描写来还原人物状态吐露内心想法，字里行间流淌着不加修饰的真情实感，很容易触动读者内心。叙事过渡自然流畅，整篇文章浑然一体。作者敢于表达真实感受，视角独特，文字温和真诚，可读性较强。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。