我和我们同学对现任的班主任印象一直都还不错，虽然刚开始的时候，对她过于时尚的衣服有些反感，但时间长了，也见怪不怪了。她是个非常热情的人，而且感情充沛，表情丰富，很有感染力。她提出了一个口号“要让世界充满爱，先让班级充满爱”，我们觉得这口号不错啊!她首先向我们承诺:爱班里的每一个学生;我们也承诺:爱我们的老师，爱我们的同学。
没想到，我们班的“让班级充满爱”的口号,很快就被校长在全校大会上提了出来，他号召全校同学都向我们班学习。被校长表扬，我们当然很开心，也觉得应该做得更好。我们的老师更是激动万分地给我们做了新的动员，要我们“不辜负校长的期望”，“争当爱的排头兵”……
不过，我们班的“爱”在面对一次实际的检验时却落败了，而导致我们落败的，居然就是我们班的班主任。
课间。刚刚拖过的走廊地面有些打滑，兄弟班的一个同学在跑动中，因脚下打滑，身体失去了控制，紧急中他伸出手臂想要寻求支撑，却无意中伸向了挂在走廊墙上的消防箱，一股冲力居然将结实的消防箱玻璃撞碎，他的整条手臂被划开了，鲜血直流。正好我和几个同学在后面，就马上跑过去，看到他手嘴上的血不是滴下来，而是涌出来的时候，我们害怕极了，生怕他有生命危险，于是其中一个同学马上背起他，想往校医务室跑，正在这时，听到我们老师严厉的声音:“往哪儿跑，要上课了，赶紧给我回教室!”我们当时就愣住了，觉得眼前的老师一下子变得非常陌生，难道救助一个同学没有上课重要?但看到老师那凶巴巴的样子，那个同学只好放下受伤的同学，幸亏这时受伤同学的班主任也闻讯赶到，我们也就只好在不情愿中回到了教室。
整整一堂课，我都没有听进去，我不停地想着刚才老师的冷漠，不，严格说来，应该是冷酷。她当时的样子和平日完全是两副面孔，我实在不知道哪个才是她的真实模样。我想起她的
承诺“爱班里的每一个学生”，我开始怀疑，一个对其他班的同
学如此冷漠的老师，她会对自己的学生有真爱吗?
(可以断定，这个老师的心中没有真爱，她的爱只是一种表演，这种表演具有迷惑性，但却禁不住检验。她阻止了一次对生命的救助行为，阻止了一次爱的真情行动。她的阻止，不仅伤害了这些信仰爱的单纯的孩子，也伤害了孩子心中对她曾有的信赖。当她的“爱”在孩子面前揭开虚伪的面纱，孩子们那心痛的感觉将会滋生什么呢?)
小M:这个老师太冷酷了，简直太冷酷了!她还有什么资格谈爱?她还有什么本钱承诺“爱班里的每一个学生”?
小V:是啊!不过，让我无法明白的是，她每每和我们谈起爱，都是充满感情的，让我们好感动啊!有时说到激情处，她还会眼泪汪汪的。
小日:她呀，是被自己的表演感动得落泪了。这个老师绝对是冷酷无情型的。一个心中有真爱的人，不要说对人，就是对所有有生命的东西都会有怜悯爱惜.哪能像她那样冷酷无情?
小M:她提出的口号就有问题，什么“要让世界充满爱，先让班级充满爱”，应该是“要让世界充满爱，先让心中拥有爱”。心中没有爱，别说世界，哪儿都不会有爱。
小V:对，你说得太对了，应该“先让心中拥有爱”，心中没有爱的人，不要说向世界奉献爱，就是对自己身边的人都不会献出爱，就像我们班的这个老师。
小M:这个老师就是属于那种会作秀的，现在社会上不都时兴作秀吗，作秀的东西就是假的，假的总是真不了的，就算是不发生这个“流血”事件，你们老师的假象也早晚会暴露。
写作思路解析
善于捕捉细微之处，结合结构完整的首尾呼应形成行文闭环细致描摹刻画，完整传递内心想法，描写细腻栩栩如生，人物与景物刻画逼真，画面感突出。文章不会流于空洞，依托细节支撑内容，可信度十足。观察视角细腻，懂得从小角度切入叙事，文字富有温度。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。