今天在学校上课时，来了一个新的辅导老师，因为之前的老师生病住院，所以让他来代课。不过这位辅导老师辅导我们的方法很特别，为什么特别呢？我们继续看下去。
他一到本班教室时说的第一句话竟然是：“各位老师，请你们教我如何做一个好老师！”听完这句话，全班陷入了一片寂静，并在几分钟之后分成了好几组，开始讨论这位老师教给我们的“教导权”该如何使用。
阿翔说：“如果我们让我们教“学生”玩电脑好不好？ ”本班头目阿宇回答：“列入考虑。”阿玲想了想说：“那教他如何打扮自己？”“列入考虑”阿宇再次回答。其他人看前面两个想法都成功通过筛选便开始发表意见。 “折纸！”“画画！”“跳舞！”“折气球！”等等的想法都通过了考虑。
只不过“我们只有三十分钟可以教这位“学生”，那么多项目他学不完的！ ”“好问题，不如我们让他选课好不好？”“好主意！”结束了教学项目的话题后，我们开始施行我们的教学计划！
当我们等待“学生”选课的时间时，我们快速的分组，让一些“老师”去拿教材，有些去做杂事，有些则去教学生。
最后我们课程名称为“画出心中所想到的事情”。我们给了他很多画笔，方法和想法让他有灵感可以画出来，而且我们也有人亲自画图来当范本，也有人用说的把自己心中所想到的事情说出来。让他有参考的东西。
那节课，我们教的很开心，“学生”也学的很开心。不过，我们也教的很累很累，所以功课做完就去睡觉了。
写作思路解析
叙事脉络清晰，依托具体事例搭配通俗易懂的寓理于事巧妙传递观点表达观点，情感流露质朴真切，情感铺垫循序渐进，情绪转变有理有据，符合正常逻辑。文章依靠实例支撑观点，避免空洞抒情，内容扎实可信。叙事顺序安排得当，层次分明，读者能够快速读懂文章核心思想。
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AI作文批改
作文打分：72分（满分100）
存在不足
选材比较常规，大多是常见写作题材，很难让人眼前一亮。情绪转变缺少层层铺垫，情感变化显得比较突然。
改进建议
尝试在叙事中途穿插感悟思考，不要把所有感想堆积在结尾。多挖掘生活化小众素材，摆脱大众化写作题材。
综合点评
文章选材稳妥，能够围绕中心展开叙述，段落划分合理。行文节奏舒缓，适合记叙日常事件。缺少深度思考，感悟大多停留在表面，立意还有上升空间。
作文优点
行文条理井然，段落排布有序，阅读时思路跟随文章顺畅推进。极少出现语法错误，文字基本功扎实，具备持续提升的潜力。