1933年8月20日，辽宁阜新市总工会主席王尚武在彰古台公社中学的院里，同校长许占山唠起家常来。他们在谈到教师们的生活条件时，许占山随便说了句:“您可能不相信，我家还点着煤油灯呢！”这天深夜，王尚武回味着许占山的话，思绪翻腾，难以入睡。
第二天，天刚刚黎明，王尚武迎着晨曦的烟雾，一路上打听，找到了许占山的家。年近半百的许占山，发现王尚武在大早晨来到他家，心里非常惊讶、激动。王尚武走进许占山住的土墙草顶的房屋，看看那盏五十年代的煤油灯，又望望房子外面一百多米处的变电所，一时间心里百感交集。他知道，许占山从1960年走出辽宁师范学院的大门，就来到这偏僻的农村，把自己的青春年华、一腔热血全部献给了农村教育事业。可他的生活境况却是如此艰苦。他深感工会组织对这样一些远离城镇的知识分子了解得太少，关照得太不够了。
王尚武回到彰武县城，同县总工会主席具体研究了帮助许占山家安装电灯的向题。同时询向象许占山这样的知识分子，全县还有多少?当他听说在校工作、任教的六十年代的大学毕业生还有五十余名，而且生活都比较艰苦时，就马上决定派文教工委的千部下去专门调查一下这部分同志的工作和生活状况。
王尚武感到改善农村教师的生活条件，光靠工会去努力是不够的。于是，在市人民代表大会上，王尚武详细地介绍了这个县农村教师的生活境遇。他说，这些同志都是自压来到农村为发展农村教育事业而献身的，他们多年来为建设社会主义新农村做了较大贡献。现在，农村广大社员都富裕起来了，可是他们生活改善不大，这种情况再不应当继续下去了。
王尚武的呼吁，在全体代表中产生了强烈的反晌，不少代衰为改普农村知识分子的生活境况提出积极建议。
写作思路解析
情绪表达循序渐进，依托含蓄隽永的借物抒情寄托内在心绪层层铺垫，情感厚重内敛真挚，不刻意张扬，力量藏于文字深处，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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