今天是腊八节，上周末的时候李老师就开始和我准备这周腊八节的课程。腊八节是中国的传统节日了，把不同的豆子、米、枣、核桃等原料放在一起煮粥喝，想都不用想肯定好吃的很。这也是很多人对此念念不忘的原因。
我们要带孩子过一个不一样的腊八节。昨天让家长准备了少量的豆类给孩子带到幼儿园，上午的时候，老师会带着孩子进行豆子分类，让孩子认识豆子的名称、颜色、大小等，通过生活化的方式实现蒙氏数学的课程设计。这些具体又生动的豆子，孩子们二指捏捡，不但锻炼了手部的小肌肉，而且孩子们对于豆子有真正的手感。对于大小不但从视觉上会有所区分，从豆子的实际体积上也会有一个切实的感受。从不同的种类豆子里面，让孩子把不同种类的豆子分类，使得孩子对于事物初步分类的方法进行锻炼。这个对于孩子将来处理分类的事物来讲，是个“软能力”方面的培养。
玩完豆子游戏后，老师会在中午故事时间讲腊八粥的故事。这个故事我们是这样设计的。首先让孩子每个人判断他们带的豆子能否煮满一锅粥，然后让他们判断所有人的豆子放到一起能否煮一锅粥。然后告诉他们在很久很久以前，人们的家中和他们一样都只剩下一点点豆子、米，每个人都饿的不行，但是用自己家的粮食又做不了一锅粥，然后村长想了办法，让大家用村子里面的大钟，里面放满水大家把各家的粮食拿出来一块煮，这家拿出一些大米，那家拿出一些红豆，他家拿出一些红枣。。。。就这样一会大钟里面就飘出来了香香的味道，煮啊煮啊，最后终于煮出了一大锅的美味腊八粥。大家拿来碗，每个人都盛了满满的一碗粥，还有很多剩余，大家分享给了那些家里没有粮食的人一起吃。大家都吃的饱饱的，过了一个快乐的腊八节。（故事的本意一是要让孩子知道团结、分享，同时让孩子知道友善的对待那些生活不如意的人，这也是腊八节祭祀佛祖诞生普渡众生的一个意思。本故事的方式借鉴了绘本《石头汤》的一部分思路。）
故事讲完了，让孩子们清洗豆子，然后熬粥。等到下午放学的时候，孩子们就能带着一碗香香的腊八粥回家孝敬长辈了。让孩子从小学会对长辈的关怀和爱，从小事做起，从实事做起，尽量不用空洞说教的方式进行。
写作思路解析
立意温和正向，不刻意拔高主题，借助烘托氛围的环境描写搭建故事底色自然传递思考，素材运用灵活恰当，素材与主题高度契合，不会强行堆砌。观点贴合普通人生活体验，真实不悬浮。道理娓娓道来，没有生硬说教感。
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