性格清高的我，常常自认为自己是独一无二的，其中包括我的名字。升人中学后，偶然间听说初二年级有一个与我异姓同名的人，是个男生，并且双褪残疾，走路一顺一颠的，心里不免有些不快—大家该不会认为我就是那个残疾人吧!
周一的课间操时间照例举行升旗仪式。主持人宜布本周升旗手的名单。“俞蔚莉”，当点到那个熟悉而陌生的名字时，我很尴尬—同学们把目光一起投向了我，随着目光一块射过来的不知是误会，还是嘲笑，这不能不让我好生恼火。我愤愤地把眼睛漂向了主席台，想看看那个造成这个结果的，到底是何等人物。这时，那个叫俞蔚莉的人正面带微笑一瘤一拐地走上主席台，他走得很慢，一步一颇地踌姗着，身体有节奏地左右摇晃着，两臂前后摆动的幅度很大，以便保持平衡。他那摇摇摆摆的模样，不时引来台下同学的一片笑声，可他还是面带微笑，努力使自己站稳，结果还是不免会发生摇来摆去的情况，下面的笑声更大了。“俞蔚莉同学从小患小儿麻痹症，致使双腿残疾，但他并没有受客观条件的束缚，而是热爱生活，珍惜生命，学习勤奋，成绩始终名列前茅，多次在区里的竞赛中得奖，前几天还在区里的作文比赛中获得一等奖，下面就请光荣的升旗手介绍自已。”掌声中，俞蔚莉接过主持人手中的话筒，他显得有些紧张，脸微徽地有点红，可以看得出他心情很激动：“……残疾并不可怕，只要坚强地面对它……”随着他平静的讲述，台下的笑声消失了，整个会场呈现出一片寂静，而他仍是面带微笑地望着天空，眼睛中充满着自信，好像在憧憬未来。
升旗仪式结束了，同学们议论纷纷地往教室走，我的心里也很不平静。虽然我与他只是初次谋面，彼此不曾了解很多，但残疾的他毫不逊色于健康的我。那笑对生活的态度，那战胜自我的精神都足以让我敬佩。再看看一向自视为清高的我又是多么脆弱吧：生活中有不如意，我就怨天尤人；学习上有困难，我选择的是逃避……突然我猛醒了—一个人能不能取得成就，不在于条件的好坏，而在于有没有信心面对生活、有没有奋斗的精神去争取成功。
从此以后，每当我在校园里看到他那摇摇摆摆的身影时，就会有一股无形的力t，鼓舞着我。他让我敬佩，我以与他同名而感到自豪。
写作思路解析
情真意切，借助反差强烈的反衬手法突出核心主体抒发内心感触，细节处理十分到位，大小细节相互配合，丰富整体内容层次，文字饱含真挚温度。所有感悟源自真实体验，表达真诚舒缓。叙事节奏温和，读完让人留下深刻印象。
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