“啊，爸爸，妈妈，你们让我参加足球队了，你们答应了户我兴奋极了，楼着爸爸、妈妈的脖子高兴地喊……
“小丽，快醒醒!"我被妈妈推醒了，慢慢睁开发痛的眼睛，看看窗外一片漆黑，才知道自己刚才在做梦，被子还紧紧地搂在怀里。
妈妈转过身又睡着了。想一想刚才的梦，泪水顺着我的脸颊又一次流在还未干的枕巾上。今天下午，我送走两个同学后，回来对爸爸、妈妈说:“爸、妈，刚才那两个同学来说让我和她们一起参加足球队，我自己也想……”
“不行!”我的话还没说完，爸爸就先抢着说了。
“为什么?”
“别忘了。”妈妈说，“你的任务是学习!”
“不会耽误学习的……”说着，我又看了看爸爸。
爸爸看见我瞅他，顺手塞给我一本书:“快去学习吧，今天的任务还没完成。”
“您……”
“我怎么了，我这都是…”
“都是为我好，为我的前途着想，这句话说过多少次了。反正我决定参加了，整天就知道学、学、学，我学够了!”
“你说什么?”妈妈似乎从来没这么惊讶过。
“啪”一记响亮的耳光重重地打在我的脸上，我摸着火辣辣的脸，望着满脸怒气的爸爸，然后一头栽倒在床上哭起来……
窗外还是一片漆黑。我转过头，看了看睡熟的爸爸，妈妈，我难道就在爸爸、妈妈这样的“关怀”下长大吗?不!我要对爸爸、妈妈说:
“学习不是生活地全部，我需要大自然，需要七色的阳光，需要……”
“我一天天长大了，有了自己的思想和迫求，我多么希望你们能尊重我的兴趣和爱好···”
我还要说……
不知过了多长时间，我睡着了，又做了一个梦，梦见爸爸给我买了一双球鞋，还有一个足球……
写作思路解析
情绪表达循序渐进，依托托物言志的写作手法寄托个人追求层层铺垫，语言简约却意蕴悠长，简短表述之下藏着丰富的内在含义，不会突兀爆发。情绪铺垫充足，变化合乎逻辑。读者跟随叙事同步感受心境变化，代入感强。
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