别人阅读，是一种身心的舒适，可我的阅读，却是一场难以平息的“战争”，为什么呢？下面就听我娓娓道来……
公元二零零九年九月一日，我，一名五年级的小学生，正式转为半小学半初中的学生了，这应该是长大了的荣誉！可我没想到啊！随着作业和书量加重，我那可怜的阅读时间，都被挤兑成了做题！可想阅读的欲望却因无法实现而更强烈了！
要谈起书来，是因为从季老师那儿获得一本好书开始渐渐爱上了阅读，想当年，我……打住，现在转入正题！
如何实现阅读的难题只能先设几例方案了——
未知数一Ⅹ：“暗度陈书”。
晚上，爸爸原来允许我睡前阅读半小时，但现在不许了，直接让我睡觉。哈哈哈！真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”这就是上苍给我的机会！
看，爸爸又让我上床休息，看着我熄了灯，去客厅看电视了。
这时，我轻轻地关上房门，将放在床头的小灯，扭开，随手拿起枕边的《海蒂》就看起来。
我越看越开心，竟将“注意、慎独”丢在了我祖爷爷的住处。
就在这致命的一刻，我刚把话找回来，凌空一声“你不睡觉，在那干嘛呢？”完了……
唉！一Ⅹ破解了。答：挨了一回“淹”。
未知数二Ⅹ：“闲暇读书”。
晚上，写完作业，我拿起一本书看起来，只要一听见爸爸的脚步声，就以“迅雷不及掩耳盗铃如破竹”般地把书放进露天抽屉里，若无其事的悠然见南山，既不容易发现，又不会发出动静，真棒！
哈！这个办法还真管用呢！这个办法，稍稍抚慰了我原本紧张的心，可不幸的事情还是发生了……
可我太——天——真——了！！！！！！
回家看见爸爸一脸严肃地站在书“俘虏”那儿……
二Ⅹ又“成功”破解了。答：认真反思一晚上。
未知数三Ⅹ：“草船借书”。
两例方案，都未遂我的心愿，这可如何是好？我怀抱着最后一线希望，(www.fwsir.Com)抬头扫了一眼书柜，希望它能给我一个完美的答复，突然，墨绿色书皮的《三国演义》让我怔了一怔，刹那间，“草船借箭”的故事让我的脑海中渐渐浮现出一个十全十美的策略来……
第二天，我以虚心虔诚的口吻问爸爸：“爸爸，×××动物是天上飞的，地上跑的，还是水里游的呀？”爸爸一副高见的神情说：“是水里游的！”我假表不信状，硬拉着爸爸去对照对照。结果，爸爸对了！爸爸又用一种高不可攀的口气说：“以后多读书，别那么一问三不知的！”
我假装抱怨道：“你不让我读！”“我怎么不让你读了？那，以后就恢复制度吧！”
“耶，好！爸爸万岁！”我搂住爸爸的脖子，大声叫到。
三Ⅹ爸爸未能破解，我，成功了！答案是：翻越大山，让我看到了期待已久的大海。
这就是我和书的故事，你呢？
季老师的指导批语：太棒了！精致！凝练！有深度！这才见写作水平！飞！冲天而飞！阅读的力量！
写作思路解析
借文字吐露内心心声，运用贴合人物身份的语言描写塑造形象铺展故事，情感厚重内敛真挚，不刻意张扬，力量藏于文字深处，读者能够读懂作者真实的内心世界。依托叙事承载情绪，情感流露自然不刻意。故事脉络完整，情绪层层递进，极易引发读者共情。
本文范文仅作写作思路参考，请勿直接照搬抄袭用于作业投稿。