上初中以来，没有什么业余爱好，竟然对那小小的蜘蛛产生了兴趣。这使我记起了幼时曾猜过的一个健，谜语是:“南阳诸葛亮，稳坐中军帐，摆起八卦阵，单捉飞来将。”
一个星期天，我闲着没事，忽然发现墙角工有一张扑满灰尘的蜘妹网,我的脑海里闪过一个提问:蜘蛛到底是怎样捉飞虫的呢?我何不亲自做一个实验!于是我把一只蚂蚁放在网上，随着蚂蚁的挣扎，蜘蛛网有节奏地摇见起来。这时，从堵角爬出了一只灰白色蜘珠。它爬到妈蚁面前，吐出白丝将妈权的身体坡起来，然后就回洞去了。我很奇怪:蜘蛛为什么不现在就吃牌妈奴呢?蜘蛛结的网能枯住其他生物，为什么粘不住自己呢?过了一会儿，仍不见蜘蛛出来。可是第二天，我发现蜘蛛网上只利下蚂蚁的一具空壳。我更加奇怪:蜘蛛是怎样吃妈蚁的呢?
围烧着这些问题，我请教了生物老师，到图书馆查阅了有关资料，终于知遗了其中的奥秘。
原来，蜘蛛爬行时，它的八条腿会分泌的一种油性润滑剂，所以不会被网粘住;看不出来，这小小的蜘妹的内部还挺神奇呢!蜘蛛捕到猎物后，先将猎物用蛛丝缠紧，用钳角里的毒液将猎物麻痹，然后吐出一种酵素消化液，注入猎物体内，等到这种浦化液将虫体内部组织变成汁液后，再美餐一顿。但由于昆虫外壳不是蛋白质，不能被消化液溶解。所以蜘蛛只吃昆虫的内部，外壳仍然保留在网上。这次实验后，我时蜘蛛产生了浓厚的兴趣。
几天后，我又在放学的路上发现了一张蜘蛛网，一阵风吹过，蜘蛛网猛烈地免动起来，这引起了我的注意。我想:昆虫拈在网上，使蜘蛛网猛烈振动，蜘蛛感觉后出来“擒拿”，那为什么风吹引起网的振动，蜘蛛不会出来呢?
围绕这个问题，我做了很多实验都没成功。下午，我去请教了生物老师和物理老师。老师笑着说:“我们一块儿来解决这个问题。”老师拿一根小木棍轻轻地敲打蜘蛛网，一分钟五六十次。又让我用其他方法使网振动，我用嘴轻轻吹动蜘蛛网，使其每分钟振动二十多次;又把小米撒在网上，使它每分钟振动三十多次。但是在这几种情况下，蜘蛛都没有出来。我问老师:“为什么蜘蛛不会出来呢?”老师说:“你再把一只蚂蚁放在蜘蛛网上，并认真观察它和其他物体的区别，一定会有所发现。”按照老师说的。我又放一只蚂蚁在蜘蛛网上，结果蚂双的挣扎使蜘蛛网每分钟振动了一百次左右，这时蜘蛛就很快从洞里爬出来了。我比然大悟:原来昆虫和其他能使网振动的物体是不同的，它们使蜘蛛网振动的频率不同，像蚂蚁这类小虫使蜘蛛网振动的频率是几百至几千赫兹。比较大的虫子，如蜜蜂之类的，使网振动的频率有几十赫兹。如果是其他物体，像小木棍、细沙之类的，也远远不足一百赫兹。再比如风吧!一二级风的频率是零点二赫兹，三四级风的频率也仅有零点四赫兹。它们之间差上几百几千倍。这么聪明的小蜘蛛，怎么可能被诱惑住呢?也就是说，蜘蛛就是以此为据，才知道什么时候出来消灭猎物的。
现在你知道这八只脚的“诸葛亮”是怎么捉“飞将”的了吧!说实话，我还挺佩服蜘蛛呢!有那么奇妙的生理机体，有那么复杂的内部结构，而且还会吐丝探求蜘蛛的奥秘真有趣啊!每次看到那些小蜘蛛，就想起那个谜:“南阳诸葛亮，稳坐中军帐，摆起入卦阵，单捉飞夹将”。
写作思路解析
善于调动多重感官体验，依靠移步换景的布局方式展现空间变化构建画面，场景塑造真实立体，环境细节充足，仿佛身临其境，带来极强的阅读代入感。不局限单一描写角度，调动多种感官丰富文本内容。文字画面感充沛，读者可以轻松想象文中场景，写作手法值得借鉴。
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