上学期，我们学的《王冕》这篇文章是从《孺林外史》上节录下来的。这篇文章，在描写景物、用词造句等写作技巧上，对我们是有帮助的。但是我觉得，它的思想内容，同毛主席在《中国社会各阶级的分析》一文中的论点不一样，和政治课上老师讲的地主、资本家残酷剥削劳动人民的事实也不相同。
开始我想，文章中的秦老一定不会是贫下中农，要不，他家里怎么会那样富裕，又有牛、又雇长工，还经常吃腌鱼腌肉?我又想，高玉宝和王冕同样是放牛娃，为什么高玉宝看书，地主发现了把他打得死去活来，而王冕每天能拿到点心钱，还可以坐在垂柳树下舒舒服服地读书作画?这篇文章到底宜扬一种什么思想呢?文章写王冕学了三个月画，就画得和真的一样，卖了钱家里就逐渐富裕了，母亲心里很喜欢。难道这是值得我们学习的吗?我把这个问题提出来，和同学们共同研究，结果各人看法不一，得不出结论。
我又请教了老师。有的老师说:“秦老家里劳动力强，所以日子好些;王冕家因为父亲死了，劳动力差，所以穷苦。”还说，秦老允许王冕读书，是因为他对王冕好。这些话好像也有点道理，但是还不能解决我的思想问题。
我又一次打开了毛主席著作，重新学习了《中国社会各阶级的分析》，才找到了问题的答案。解放以前农民生活所以穷苦，并不是因为劳动力少，是由于他们没有土地，受了地主阶级的剥削。在阶级社会里，是没有超阶级的爱和恨的。秦老决不可能无缘无故地对王冕好。所以，《王冕》这篇文章所宜扬的思想是不对的，是不值得我们学习的。我把这种看法告诉了政治老师。政治老师肯定了我的意见，又帮助我做了进一步的分析。
这次学习，我虽然多花了一点时间，费了一番周折，但是得到了很大的收获。我不仅学到了许多新的知识，更重要的是懂得了在学习古文的时候，应当像毛主席教导的那样，取其精华，弃其糟粕，决不能生吞活剥地毫无批判地吸收。这才是我们应有的正确的学习态度和方法。
写作思路解析
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