六一儿童节这天，烈日高照，火红的太阳像咸鸭蛋黄，红得流油。我们带着雨衣，去了大操场。咦?这么晴朗的天为什么带雨衣?
来到大操场，我们坐下来准备看表演，我们把带来的雨衣铺在飞满虫子的草地上，哦，原来是防虫子的。音乐开得很高，看看周围的同学，个个脸上喜气洋洋的，白里透红，像化了妆，个个“摇头摆尾”东张西望，只有我和几个同学随着音乐摆动。
表演开始了，一阵响得刺耳的音乐传来，校长迈着大步，一手拿一把大扇子，一手拿一只大话筒，和一个六年级的姐姐走上台。
“六一快乐!孩——子——们!”徐校长粗大嗓门，拖着长长的声音。那个姐姐也跟着拖着长音。
我们舞着塑料袋做的各种颜色的花，红的、兰的、白的、黄的……我一边舞着，一边偷偷检查雨衣里有没有虫子，我太害怕虫子了。
校长扇了扇扇子，又拖声拖气地说道：“MUSIC——!”音乐又响起来。
校长说：“同学们，都站起来!”我们全都站起来，这不是怕校长，而是怕老师呀!校长又说：“好了，下面吧，我们来唱一首歌!白龙马!喜不喜欢?”大家有气无力地说：“喜——欢。”
校长边唱边扭起来，想不到校长一个大男人屁股和腰扭得像蛇一样，扭得真好!他用扇子指指六年级：“六年级同学扭啊，过了这个儿童节，你们就不能过了!”他又用扇子指指后面老师：“请你们把伞收掉!”于是，大屁股小屁股全部扭起来了。
这个时候，有许多小青虫在我旁边飞来飞去，讨厌死了，我只好偷偷用手赶，赶了这边，又飞到那边，耳朵里全是“嗡嗡”叫，我只好把头扭来扭去躲着虫子，带着屁股扭来扭去，旁边不知道的李同学偷偷伸出大拇指：“你扭得真好!”
那个时候，我在想，我要是有校长那把大扇子就好了。
写作思路解析
作者共情能力较强，善于运用对比鲜明的写法凸显事物之间差异拉近和读者距离，情感铺垫循序渐进，情绪转变有理有据，符合正常逻辑。文字亲和易懂，没有距离感。叙事贴近普通人感受，读者容易代入，传播感染力强。
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